Inicio2019-06-03T10:28:18+02:00

Práctica reflexiva metodológica

Transformar la reflexión ocasional en una reflexión metodológica al servicio del desarrollo profesional y organizacional

Profesionalización docente

Propuestas avanzadas de desarrollo docente para aprender de la propia práctica a través de una reflexión sistemática y compartida

Formación de formadores

Una perspectiva competencial de la formación basada en el paradigma reflexivo y que supera el modelo transmisivo convencional

Nuestro equipo

Las personas que impulsamos este espacio profesional somos docentes con una extensa experiencia en formación de profesorado en sus distintas modalidades: inicial y permanente. Desarrollamos nuestro quehacer en la educación primaria, secundaria y universitaria, y hemos dedicado años y esfuerzos a mejorar la formación inicial y permanente del profesorado

Àngels Domingo
Co-fundadora / Directora
Mauricio Pérez
Grupo Impulsor
Rebeca Anijovich
Grupo Impulsor
Andrea Giraldez
Grupo Impulsor
M.Carme Balaguer
Grupo Impulsor
Joan Guitart
Grupo Impulsor
Ana María Mata
Grupo Impulsor

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Modelo SIC: De la reflexión a la acción

Por Valentina Haas Prieto

El modelo SIC invita al profesional de la educación a reflexionar como una forma de ser y hacer docencia, bajo una visión profesionalizante de la realidad con la que transita desde la retórica a la práctica, asumiendo sus debilidades como desafíos y sus problemas como oportunidades de mejora continua y permanente.

Lograr una práctica reflexiva: ¿Escribiendo, observando o dialogando?

Por Andrea Nocetti

En Chile, como en otros países de América Latina, existe el compromiso de formar profesores reflexivos, meta que todavía está lejos de ser alcanzada a nivel nacional. En dicho contexto, cabe destacar que durante la formación docente se emplean diversas estrategias para desarrollar la competencia reflexiva.

Nueva publicación monográfica de Práctica Reflexiva (julio-diciembre 2019)

La Universidad Panamericana de México ha destinado íntegramente el nº 28 de su prestigiada Revista Panamericana de Pedagogía a la divulgación de recientes investigaciones sobre la Práctica Reflexiva en los procesos de formación inicial y permanente de docentes del contexto internacional. Participan investigadores expertos de países distintos: España, Chile, Colombia, Argentina, México, etc.

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