PracticaReflexiva2019

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Modelo SIC: De la reflexión a la acción

2019-10-05T16:31:57+02:005.10.2019|

Por Valentina Haas Prieto

El modelo SIC invita al profesional de la educación a reflexionar como una forma de ser y hacer docencia, bajo una visión profesionalizante de la realidad con la que transita desde la retórica a la práctica, asumiendo sus debilidades como desafíos y sus problemas como oportunidades de mejora continua y permanente.

Seminario de Formadores en Buenos Aires (Argentina)

2019-09-06T19:24:24+02:006.9.2019|

Los días 30 y 31 de agosto se ha celebrado en la Universidad de San Andrés un nuevo seminario de Formación de Formadores a cargo de nuestras especialistas, Rebeca Anijovich y Gachy Cappelleti. Se abordaron diversos aspectos vinculados al rol del formador en Práctica Reflexiva así como algunos dispositivos para favorecerla. Participaron 25 profesionales de Buenos Aires, Jujuy, Santa Fe, Chile y Colombia.

Avance informativo del II Simposio Internacional

2019-07-24T15:50:05+02:0024.7.2019|

Estimados y estimadas colegas, con estas líneas nos complace hacerles llegar una información anticipada: El 7 y 8 de septiembre de 2020 se celebrará, en Barcelona, el II Simposio Internacional de Práctica Reflexiva - Innovación y transformación de la Práctica Docente a partir de la competencia reflexiva.

Para ver el flyer del evento entre en la publicación.

Nueva publicación monográfica de Práctica Reflexiva (julio-diciembre 2019)

2019-07-15T23:56:03+02:0015.7.2019|

La Universidad Panamericana de México ha destinado íntegramente el nº 28 de su prestigiada Revista Panamericana de Pedagogía a la divulgación de recientes investigaciones sobre la Práctica Reflexiva en los procesos de formación inicial y permanente de docentes del contexto internacional. Participan investigadores expertos de países distintos: España, Chile, Colombia, Argentina, México, etc.

Lo que necesitan tus alumnos es buen feedback

2019-06-27T00:49:24+02:0025.6.2019|

Por Mariana Morales

En el proceso de evaluación formativa se recogen evidencias, se analizan y se toman decisiones que mejoren el aprendizaje. El feedback es la estrategia clave en la evaluación formativa. Ofrecemos algunas ideas para mejorar cada paso del proceso de evaluación formativa y de la calidad del feedback en particular.

La práctica reflexiva del profesor y su relación con el desarrollo profesional en la Educación Superior (2019)

2019-06-17T21:00:29+02:0017.6.2019|

Investigación de Marín-Cano, Pava-Bernal,  Burgos-Laitón y Gutiérrez-Giraldo, publicada en Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, 15 (1), 154-175. El artículo presenta los resultados parciales de la investigación cuyo interés se centra en comprender desde la experiencia y la teoría, las correlaciones críticas y performativas entre la práctica reflexiva del profesor y su desarrollo profesional en educación superior.

Configuración de la práctica profesional desde el enfoque de la reflexividad (2016)

2019-06-17T23:45:50+02:0017.6.2019|

Tesis doctoral del Dr. Fernando Flores Vázquez (México), publicada por Ed. Académica Española en 2017, con el título Docencia Reflexiva: una forma de ser maestro que anilaza los aspectos que rodean a la práctica docente desde un enfoque de la reflexividad. La investigación incluye  una revisión de literatura sobre la práctica reflexiva y propone una alternativa en el análisis de clases para diagnosticar niveles de acercamientos a una práctica reflexiva. 

Seminario de Formación de formadores en Buenos Aires, Argentina

2019-06-13T13:10:27+02:0013.6.2019|

Nuestra colegas argentinas Rebeca Anijovich y Graciela Cappelletti dirigieron los días 17 y 18 de mayo (2019), en la Universidad de San Andrés, el Seminario de Formación de Formadores en Práctica Reflexiva. Participaron 35 profesionales de Argentina, Chile, Uruguay, Perú y Colombia, quienes completarán su formación en el mes de agosto con otro seminario.