Crónica de una Jornada de Práctica Reflexiva
Por Mauricio Pérez Abril
Experiencia de formación docente permanente en Flandes (Colombia) que describe los elementos básicos que guían una sesión de práctica reflexiva de un colectivo de docentes.
Nueva Videoteca
Nueva videoteca en la Plataforma Internacional Práctica Reflexiva, abierta a todos, que contiene una selección de videos de sesiones formativas a cargo de expertos internacionales en Práctica Reflexiva.
I Jornadas Internacionales de Práctica Reflexiva, México 2019
Como parte del convenio con la Plataforma Internacional Práctica Reflexiva, con sede en Barcelona, la Escuela de Pedagogía organizó el pasado 7 y 8 de marzo las Primeras Jornadas Internacionales de Práctica Reflexiva con el tema “De la reflexión ocasional a la reflexión sistemática” en la Universidad Panamericana de México.
La práctica reflexiva del profesor y su correlación con el desarrollo profesional docente en E. Superior (2019)
Articulo publicado en 2019 en Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, 15 (1), 154-175 que presenta los resultados parciales de la investigación sobre las correlaciones críticas y performativas entre la práctica reflexiva del profesor y su desarrollo profesional en la educación superior.
Convocatoria de Formación en Práctica Reflexiva en Mayo 2019
Con estas líneas nos complace compartir con todas y todos la convocatoria del CINADE , Centro de Investigación para la Administración Educativa de México, de la Jornada Internacional en Formación de Práctica Reflexiva que se celebrará en San Luis Potosí los días 23 y 24 de mayo de 2019. Varios miembros del equipo Impulsor de nuestra Plataforma participarán en calidad de ponentes internacionales.
XXXI Jornada Académica de la Red Mexicana de Investigadores
El pasado 26 y 27 de noviembre 2018 se celebró en la Escuela de Pedagogía de la Universidad Panamericana de Ciudad de México, la edición del 2018 de la Jornada Académica de la RedMIIE, con la participación de 35 investigadores educativos de numerosos estados de la República Mexicana.
Otra evaluación docente es posible
Por Mariana Morales Lobo.
El reciente anuncio en los medios de comunicación de que el Consejo Escolar del Estado ha propuesto al Ministerio de Educación español que realice evaluaciones a los docentes ha sido recibido con recelo por una buena parte del profesorado.
La práctica reflexiva como eje transversal en la formación del profesorado
Les presentamos un artículo sobre formación de formadores, acogiéndose a la práctica reflexiva como base. Fue publicado en la revista Ruta Maestra y redactado por Garciela López y Cecilia Cancio.
Las reflexiones de los futuros docentes durante las prácticas simuladas (2018)
Investigación de Mariana Ornique (Unviersidad de San Andrés, Buenos Aires, Argentina) sobre el caso de la formación pedagógica de abogados en relación a las reflexiones de los futuros docentes durante las prácticas simuladas.
Enfoques de las simulaciones en la formación de profesionales (2016)
Investigación de María J. Sabelli (Universidad de Palermo, Buenos Aires, Argentina) sobre el caso de la formación de les agentes de la Policía Federal Argentina (PFA) en el período 2011 - 2015.