Practica_Reflexiva, autor a Práctica Reflexiva

En el espejo

Practica_Reflexiva2020-04-07T21:04:06+02:006.4.2020|

Por Mariana Morales Lobo

En el confinamiento, las redes sociales han convertido todos los hogares conectados en un Gran Hermano. El espejo nos devuelve una imagen de ingenio, rutina y aburrimiento, salud o enfermedad, discusiones sobre héroes y pequeñas victorias o miserias de balcón. Este agujero en la privacidad familiar no ha sido el único. También las aulas, esos lugares impenetrables, han mostrado al desnudo su realidad digital. En este contexto es donde la Práctica Reflexiva es una herramienta básica para dar un servicio educativo pleno.

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Cómo adaptar la vida escolar y académica a la cuarentena: Protocolo “¿Cómo estás?”

Practica_Reflexiva2020-03-21T20:39:56+02:0019.3.2020|

Por Mariana Morales Lobo

En tiempos de cuarentena, la vida escolar y académica debe adaptarse y flexibilizarse. Por ello propongo el siguiente protocolo para docentes de centros educativos y académicos que estén cerrados por la cuarentena. Lo he llamado Protocolo “¿Cómo estás?” y tiene 6 sencillos pasos.

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Para innovar antes hay que investigar

Practica_Reflexiva2020-03-15T18:42:16+02:0014.3.2020|

Por Àngels Domingo

Beatriz Peña, profesora de la Facultad de Educación de la Universidad de Huelva (España), ha publicado recientemente el libro "Innovación aplicada a la Didáctica de la Lengua y la Literatura". La publicación aporta la extensa experiencia de la autora en la formación de maestros y maestras y más específicamente en el ámbito de la Didáctica de la Lengua y la Literatura.

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Observación entre iguales. Contexto y orientaciones para iniciar la experiencia

Practica_Reflexiva2020-02-20T16:45:29+02:0010.2.2020|

Por Mariana Morales Lobo

La observación de aula puede ser una estrategia interesante para el desarrollo profesional docente y la mejora de la práctica a nivel de centro educativo. A pesar de ello, según los datos del "Informe Talis" de 2018, en España, solo el 19 % de los docentes se forman con actividades basadas en el aprendizaje y observación entre iguales (el promedio de la OCDE se sitúa en el 44 %).

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¿Cómo evaluar la reflexión sobre la práctica docente? Un ejemplo en la formación inicial del profesorado de Biología y Geología (2019)

Practica_Reflexiva2020-01-29T23:28:00+02:0028.1.2020|

María José Sáez Bondía y Ángel Luis Cortés Gracia, de la Universidad de Zaragoza, nos presentan este estudio que muestra, en el contexto de la formación inicial del profesorado de educación secundaria, una estrategia para evaluar la reflexión de estudiantes del máster de profesorado de Biología y Geología sobre una actividad relacionada con las salidas a entornos próximos.

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VI CIEDO: La nueva gestión del conocimiento

Practica_Reflexiva2019-12-29T21:20:54+02:0029.12.2019|

El VI CIEDO, Congreso Internacional EDO 2020 "La nueva gestión del conocimiento" tiene por objetivo analizar las nuevas formas de gestión de conocimiento en las organizaciones, y para ello se ha marcado las siguientes líneas de trabajo: liderazgo y gerencia de la gestión del conocimiento, metodologías y estrategias para la gestión del conocimiento organizativo, gestión del talento y el capital humano en las organizaciones, redes sociales corporativas para la promoción del aprendizaje social, aprendizaje en acción para el desarrollo profesional y gestión del aprendizaje informal en las organizaciones.

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Nuevo libro: La formación del docente y la práctica reflexiva

Practica_Reflexiva2019-12-10T13:46:45+02:0010.12.2019|

Por Martha López Ruiz

"La formación del docente y la práctica reflexiva” es una nueva publicación, obra colectiva, sobre el avance de la Práctica reflexiva sistematizada en los procesos de formación y desarrollo profesional de los docentes en el contexto mundial. Sus autores, destacadas figuras que investigan y experimentan modelos innovadores de formación docente, son: Àngels Domingo Roget, Sara Elvira Galbán Lozano, Ana Ma. Mata Pérez, Pedro Hernández Sánchez, Gerardo Esteban Centeno Noriega, Martha Vergara Fregoso e Ingrid Eugenia Cerecero Medina.

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Práctica reflexiva en un entorno de aprendizaje hospitalario. La experiencia de estudiantes de enfermería (2019)

Practica_Reflexiva2019-12-03T14:09:08+02:003.12.2019|

Espinoza, Brito, Jaime y Magni, investigadoras de la Universidad de Valparaiso (Chile), analizan la incidencia formativa de la práctica reflexiva en los estudiantes de Enfermería de su universidad durante sus práctica hospitalarias.

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Cumbre Educativa Matehuala 2019, México

Practica_Reflexiva2019-11-19T14:01:01+02:0015.11.2019|

Iladec México celebró en Matehuala, México, la Cumbre Educativa Matehuala 2019 a la que fue invitada Àngels Domingo para presentar propuestas emergentes de Práctica Reflexiva como modelo innovador de autoformación permanente del profesorado. EL Congreso fue un éxito tanto por la participación de expertos internacionales de Estados Unidos, España, Dinamarca, Chile, y de figuras destacadas de México, como por la participación en el Congreso de 1.800 profesores procedentes de diversos estados mexicanos.

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Reflexión sobre la práctica docente: ruta de formación del profesor universitario chileno (2019)

Practica_Reflexiva2019-10-31T17:54:13+02:0031.10.2019|

Investigación de Claudia Padilla y María Madueño con el objetivo de comprender cómo la reflexión sobre la práctica contribuye a la formación docente de profesores universitarios chilenos.

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