Practica_Reflexiva, autor a Práctica Reflexiva

La inexistente frontera entre la investigación y la práctica pedagógica

Practica_Reflexiva2019-05-15T10:31:32+02:0015.5.2019|

Por Àngels Domingo

Àngels Domingo, directora de la Plataforma Internacional Práctica Reflexiva, plantea la complejidad de la formación docente que busca permeabilidad entre investigación y práctica pedagógica en la profesión docente. Para ello la formación debe hacer del profesor un investigador de su práctica pedagógica de tal modo que se convierta en un agente de cambio en el aula, en su institución y en la comunidad educativa.

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Los incidentes críticos en la enseñanza no siempre son “un dolor de cabeza”

Practica_Reflexiva2019-05-02T13:08:01+02:001.5.2019|

Por A. Anijovich y G.Cappelletti

Cuando oímos hablar de un incidente crítico se nos vienen a la mente palabras como problemas, conflictos, malestar, culpables, castigos. Pretendemos recuperar la oportunidad que se nos presenta ante un incidente critico, de desarrollar una Práctica Reflexiva.

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Sesión de Àngels Domingo en la Universidad Austral de Argentina

Practica_Reflexiva2019-04-28T16:11:38+02:0028.4.2019|

La Dra. Domingo, directora de nuestra Plataforma y consultora internacional de la UNESCO para programas de perfeccionamiento docente en Latinoamérica, expuso en la Universidad Austral de Argentina su experiencia en distintos países y universidades, y abrió el diálogo para un rico intercambio sobre las características que debería tener una innovación educativa de calidad que permita avanzar en la transformación del modelo docente e incidir en la mejora del aprendizaje de los estudiantes.

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Crónica de una Jornada de Práctica Reflexiva

Practica_Reflexiva2019-04-12T13:53:27+02:0012.4.2019|

Por Mauricio Pérez Abril

Experiencia de formación docente permanente en Flandes (Colombia) que describe los elementos básicos que guían una sesión de práctica reflexiva de un colectivo de docentes.

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Nueva Videoteca

Practica_Reflexiva2019-04-05T13:35:59+02:0029.3.2019|

Nueva videoteca en la Plataforma Internacional Práctica Reflexiva, abierta a todos, que contiene una selección de videos de sesiones formativas a cargo de expertos internacionales en Práctica Reflexiva.

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I Jornadas Internacionales de Práctica Reflexiva, México 2019

Practica_Reflexiva2019-04-28T02:25:27+02:0024.3.2019|

Como parte del convenio con la Plataforma Internacional Práctica Reflexiva, con sede en Barcelona, la Escuela de Pedagogía organizó el pasado 7 y 8 de marzo las Primeras Jornadas Internacionales de Práctica Reflexiva con el tema “De la reflexión ocasional a la reflexión sistemática” en la Universidad Panamericana de México.

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Convocatoria de Formación en Práctica Reflexiva en Mayo 2019

Practica_Reflexiva2019-04-05T13:36:32+02:0023.3.2019|

Con estas líneas nos complace compartir con todas y todos la convocatoria del CINADE , Centro de Investigación para la Administración Educativa de México, de la Jornada Internacional en Formación de Práctica Reflexiva que se celebrará en San Luis Potosí los días 23 y 24 de mayo de 2019. Varios miembros del equipo Impulsor de nuestra Plataforma participarán en calidad de ponentes internacionales.

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XXXI Jornada Académica de la Red Mexicana de Investigadores

Practica_Reflexiva2019-03-23T15:08:24+02:0010.3.2019|

El pasado 26 y 27 de noviembre 2018 se celebró en la Escuela de Pedagogía de la Universidad Panamericana de Ciudad de México, la edición del 2018 de la Jornada Académica de la RedMIIE, con la participación de 35 investigadores educativos de numerosos estados de la República Mexicana.

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Otra evaluación docente es posible

Practica_Reflexiva2019-04-05T13:36:48+02:0024.2.2019|

Por Mariana Morales Lobo.

El reciente anuncio en los medios de comunicación de que el Consejo Escolar del Estado ha propuesto al Ministerio de Educación español que realice evaluaciones a los docentes ha sido recibido con recelo por una buena parte del profesorado.

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La práctica reflexiva como eje transversal en la formación del profesorado

Practica_Reflexiva2019-03-10T17:35:17+02:0011.2.2019|

Les presentamos un artículo sobre formación de formadores, acogiéndose a la práctica reflexiva como base. Fue publicado en la revista Ruta Maestra y redactado por Garciela López y Cecilia Cancio.

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