Introducción
Como todo planteamiento metodológico, la práctica reflexiva requiere de herramientas pedagógicas de diversa índole para su puesta en escena.
Despertando la reflexividad
Se trata de un ejercicio sencillo para las personas en formación basado en una simulación que permite una concienciación de los procesos reflexivos de la mente humana que acompañan a la acción.
Aprendizaje experiencial y profesionalidad docente
Se propone continuación una breve reflexión en torno a la relación existente entre el saber teórico y el saber experiencial en la vida profesional.
Profesores Líderes. Formación de formadores para liderar la innovación curricular en el sistema educativo
Acciones de innovación curricular para introducir las competencias en el Currículo Oficial y en la praxis docente.
Profesores Líderes. Formación de formadores para liderar la innovación curricular en el sistema educativo
Acciones de innovación curricular para introducir las competencias en el Currículo Oficial y en la praxis docente.
Competencias básicas. Innovar a través de la praxis docente
Programa de desarrollo profesional mediante la activación de la Competencia Reflexiva en la praxis docente.
Niveles de reflexividad
Síntesis muy concreta de los tres niveles de reflexividad que, según diversos autores, se corresponden con el crecimiento del maestro/a desde principiante hasta experto o docente guía. El conocimiento de estos niveles es muy importante para la puesta en marcha de la metodología formativa basada en la reflexión.
Método R5
Desarrollo de la reflexividad docente a partir de uns secuencia reflexiva que consta de cinco fases
Recursos en red
Acceso directo a instrumentos disponibles en la red, útiles para la implementación de la Práctica Reflexiva en distintos contextos.
Replanteando la función asesora
El proyecto se desarrolla en el marco de una acción formativa interna del Equipo Asesor del Centro de Profesorado de Málaga.