Nuevo libro: Práctica Reflexiva Mediada
Autora: Ingrid E. Cerecero, docente universitaria, investigadora y representante de la Plataforma en México.
La práctica reflexiva como herramienta en el proceso de aprendizaje
Un taller impartido por Àngels Domingo
Formación para formadores
Acaban de celebrarse los días 3 y 4 de agosto las Jornadas de Práctica Reflexiva para la formación de formadores en Argentina, en el campus de la Universidad de San Andrés, en la provincia Buenos Aires y con la participación de nuestra Plataforma Internacional.
La innovación colaborativa ha llegado para quedarse
Por Àngels Domingo y Andrea Giráldez
Innovar o morir. Este parece ser el dilema de la mayoría de las instituciones educativas enfrentadas a lo cambios continuos de una sociedad en la que lo único certero parece ser la incertidumbre.
Da comienzo el proyecto INNOVATE en Argentina
Proyecto de innovación educativa iniciado en los 21 colegios APDES, con el apoyo y asesoramiento de la Plataforma Internacional Práctica Reflexiva.
Cali (Colombia) junio 2018: “Innovar y transformar la práctica docente”
Un taller coordinado por Àngels Domingo y Graciela Cappelletti.
Innoeduca publica un monográfico sobre Práctica Reflexiva
La Práctica Reflexiva es la protagonista del volumen 4 de esta revista
¿Qué tipo de rúbricas? ¿Una mejor que otra?
Por Rebeca Anijovich y Graciela Cappelletti
Resulta insoslayable mencionar a las rúbricas como instrumentos valiosos en el marco de la evaluación formativa. Sin embargo, existen diferentes tipos de rúbricas. ¿Unas son más valiosas que las otras? Este es el aspecto que se plantea en estas líneas y que pueden suscitar la reflexión a los docentes interesados en mejorar su práctica evaluativa.
Desencadenantes de la reflexión docente en futuros profesores (2018)
Estudio sobre las condiciones que desencadenan la reflexión docente en los futuros profesores, durante las prácticas de Pedagogía.
Más allá de la rúbrica
Por Mariana Morales Lobo
¿Un instrumento más para seguir haciendo lo mismo o una oportunidad para integrar la evaluación en el proceso de aprendizaje? Las rúbricas de un solo punto como alternativa.