M.Rubio, R. Rubio y N.Singer sistematizan en este artículo la reflexión de un equipo docente de la Universidad de Santiago de Chile en el proceso de configurar una propuesta formativa para futuros enseñantes de ELE.
¿Qué necesidades de juego tienen los niños y las niñas en un patio escolar que ahora mismo no están cubiertas? Mariana Morales nos presenta tres propuestas pedagógicas que abren nuevas perspectivas para la posible transformación de los patios.
Nueva investigación (2018) realizada en La Universidad de la Costa (Barranquilla, Colombia) revela la efectividad del Método R5 de Práctica Reflexiva (Domingo, 2014) para la transformación de la práctica docente.
Fruto del convenio entre la Plataforma Internacional Práctica Reflexiva y la Escuela de Pedagogía de la Universidad Panamericana de México
Autora: Ingrid E. Cerecero, docente universitaria, investigadora y representante de la Plataforma en México.
Un taller impartido por Àngels Domingo
Acaban de celebrarse los días 3 y 4 de agosto las Jornadas de Práctica Reflexiva para la formación de formadores en Argentina, en el campus de la Universidad de San Andrés, en la provincia Buenos Aires y con la participación de nuestra Plataforma Internacional.
Por Àngels Domingo y Andrea Giráldez
Innovar o morir. Este parece ser el dilema de la mayoría de las instituciones educativas enfrentadas a lo cambios continuos de una sociedad en la que lo único certero parece ser la incertidumbre.
Proyecto de innovación educativa iniciado en los 21 colegios APDES, con el apoyo y asesoramiento de la Plataforma Internacional Práctica Reflexiva.
Un taller coordinado por Àngels Domingo y Graciela Cappelletti.
