Da comienzo el proyecto INNOVATE en Argentina
Proyecto de innovación educativa iniciado en los 21 colegios APDES, con el apoyo y asesoramiento de la Plataforma Internacional Práctica Reflexiva.
Cali (Colombia) junio 2018: “Innovar y transformar la práctica docente”
Un taller coordinado por Àngels Domingo y Graciela Cappelletti.
Innoeduca publica un monográfico sobre Práctica Reflexiva
La Práctica Reflexiva es la protagonista del volumen 4 de esta revista
¿Qué tipo de rúbricas? ¿Una mejor que otra?
Por Rebeca Anijovich y Graciela Cappelletti
Resulta insoslayable mencionar a las rúbricas como instrumentos valiosos en el marco de la evaluación formativa. Sin embargo, existen diferentes tipos de rúbricas. ¿Unas son más valiosas que las otras? Este es el aspecto que se plantea en estas líneas y que pueden suscitar la reflexión a los docentes interesados en mejorar su práctica evaluativa.
Desencadenantes de la reflexión docente en futuros profesores (2018)
Estudio sobre las condiciones que desencadenan la reflexión docente en los futuros profesores, durante las prácticas de Pedagogía.
Más allá de la rúbrica
Por Mariana Morales Lobo
¿Un instrumento más para seguir haciendo lo mismo o una oportunidad para integrar la evaluación en el proceso de aprendizaje? Las rúbricas de un solo punto como alternativa.
“Novedad e innovación no son lo mismo”
Esta es la opinión de Àngels Domingo. Interesante entrevista que publica Educación 3.0, líder en Innovación Educativa.
Pensamiento reflexivo del estudiante de Enfermería en su prácticum clínico (2017)
Investigación cualitativa publicada en 2017 de Luz N. Rivera Álvarez y José L. Medina Moya sobre cómo emergen los procesos de pensamiento reflexivo en los estudiantes de Enfermería en su prácticum clínico.
“Palabra Maestra” de Colombia entrevista a Àngels Domingo
"Palabra Maestra", la plataforma colombiana on line de discusión y de pensamiento del ámbito educativo, promovida por la fundación "Compartir" entrevistó a Àngels Domingo el pasado mes de febrero.
La creatividad en el proceso de enseñanza-aprendizaje
Por Àngels Domingo
Distintas voces expertas sostienen que las escuelas “matan” la creatividad y que la bloquean cuando tratan a todos los niños como iguales cuando en realidad son diferentes.