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Reflexiones desde Finlandia

26.6.2014|

Mi participación en el Taller de Práctica Reflexiva de las doctoras Domingo y Gómez en el marco del III Congreso Internacional de Organizaciones que aprenden y generan conocimiento (EDO 2014) me ha sugerido punto de coincidencia en la formación del profesorado en Finlandia.

Presentación en Barcelona

11.5.2014|

Queridos colaboradores y seguidores para aquellos que tengáis disponibilidad y proximidad El Col•legi de Pedagogs de Catalunya y la Plataforma Internacional Práctica Reflexiva, os invitan a tres experiencias reflexivas en el marco de la Presentación del libro  La práctica reflexiva. Bases, modelos e instrumentos, a cargo del Presidente del COPEC, + Info

Redes de aprendizaje

20.4.2014|

Los beneficios de la práctica reflexiva para profesionales que tratan con entornos complejos han sido ampliamente documentados. Al mismo tiempo, están surgiendo diferentes tipos de redes de aprendizaje (RA) como una prometedora alternativa para apoyar el aprendizaje a lo largo de la vida.

Del ocio al negocio

31.3.2014|

Bajo este titular escueto, pero deliberadamente provocador, se esconde un objetivo ambicioso y hoy día imprescindible en cualquier programa educativo, acompañar al alumnado en un proceso de transición que le permita entender y aplicar algunos conceptos básicos en su relación social a través de la red. Es una cuestión trascendente, e ignorarla puede implicar algo tan grave como formar analfabetos digitales.

Rasgos del aprendizaje situado

28.2.2014|

En el ámbito de la pedagogía existen también las denominadas Tendencias. Se ponen de moda expresiones que corren en boca de muchos y se usan en foros de educación así como en artículos divulgativos. En este sentido y en estos últimos años, en los  ámbitos de formación de formadores y + Info

III Congreso Internacional EDO 2014

4.2.2014|

Hoy dedicamos este espacio a anunciar  la celebración del  III Congreso Internacional 2014, “Organizaciones que aprenden y generan conocimiento” que se celebrará en  Barcelona (España)  los días 14, 15 y 16 de mayo.Ver programa Este Congreso impulsado por el  Equipo de Desarrollo Organizacional  EDO,  grupo de investigación consolidado de la + Info

Práctica reflexiva para docentes

8.1.2014|

La profesora Àngels Domingo, a través de esta novedad editorial presenta una investigación cualitativa sobre la metodología formativa de la práctica reflexiva en la formación universitaria. Constituye una investigación evaluativa sobre un modelo de práctica reflexiva diseñado para la formación inicial de maestros/as y comprobar su incidencia en el desarrollo + Info

ILAdEI (Instituto Latinoamericano de Estudios sobre la Infancia)

17.11.2013|

ILAdEI (Instituto Latinoamericano de Estudios sobre la Infancia) es una red internacional de grupos de profesionales y estudiosos de la Infancia y de todo lo que afecta a la educación, desarrollo y bienestar de los niños y niñas pequeños. Pretende reunir a profesionales y académicos de diversas disciplinas (desde la Pedagogía + Info

Invitación a publicar

3.11.2013|

La comprensión de la función docente como una verdadera profesión que requiere preparación científica, capacidad de tomar decisiones, resolución de problemas, gestión de la complejidad del aula, diseño de estrategias, etc., ha favorecido plantear la formación de los formadores y docentes bajo una perspectiva crítico-reflexiva. Basar la formación en la + Info

Un instrumento para guiar la reflexión

1.10.2013|

Los formadores, docentes e investigadores que desean promover el aprendizaje reflexivo y la reflexión sobre la práctica para aprender de ella, habitualmente carecen de instrumentos formalizados y experimentados que les ayuden a llevar a cabo sus acciones formativas. Fácilmente esta carencia de instrumentos prácticos trae como consecuencia que quienes promueven la formación desde el paradigma reflexivo vean incrementar en su trabajo los niveles de incertidumbre y riesgo al tener que guiar intuitivamente los procesos del aprendizaje reflexivo.

La práctica reflexiva, eje para la innovación y la calidad en la educación

27.8.2013|

Federico Malpica Basurto, es Doctor en Ciencias de la Educación - Calidad y Procesos de innovación educativa- por la Universidad Autónoma de Barcelona. Cursó estudios de Maestría en Gestión y Dirección de Centros Educativos por la Universidad de Barcelona, así como de postgrado en Calidad de la Formación y de Evaluación del Modelo de Excelencia EFQM. Inició su carrera profesional en México, su país natal. Actualmente ejerce su profesión como consultor y Director de Innovación del Grupo E.I.M. de Consultoría Educativa Internacional (www.grupoeim.com). Es fundador y director técnico del Instituto Escalae para la Calidad de la Enseñanza-Aprendizaje con sede en Barcelona. (www.escalae.org) Federico es colaborador activo de www.practicareflexiva.pro apuntamos algunas ideas de su interesante artículo.