Monthly Archives: juliol 2015

R.A.R. Registre d’aprenentatge reflexiu

2019-03-12T20:04:42+00:0021.7.2015|

Els formadors, docents i investigadors que volen promoure l’aprenentatge reflexiu i la reflexió sobre la pràctica per aprendre, sovint no disposen d’instruments formalitzats i experimentats que els ajudin a dur-ho a terme en la realització de les seves activitats formatives. Com a conseqüència d’aquesta mancança aquests professionals que promouen la formació des del paradigma reflexiu augmenten en el seu treball els nivells d’incertesa i de risc al haver de guiar intuïtivament els processos d’aprenentatge reflexiu.

Què significa “didàctica reflexiva”

2019-03-12T20:05:30+00:0013.7.2015|

El terme de didàctica sorgeix a l’Antiga Grècia, allò didàctic era primàriament un subgènere de l’epopeia grega juntament amb allò heroic i allò històric. És per això, que la definició etimològica del terme prové del grec didaktikós: apte per a la docència; didaktiké: ensenyant i didaskalia: ensenyament, amb una doble accepció, en el camp de l’ensenyament i en el del teatre.

La força del pensament

2019-03-12T20:05:40+00:008.7.2015|

Alguna cosa es mou en el món de l’educació. Des de l’etapa d’Educació Infantil a la Universitat, cada vegada es fan sentir més les veus crítiques que demanen un canvi urgent i radical. No és un canvi de lleis ni de currículums, sinó un canvi de paradigma que requereix, principalment, que desenvolupem la nostra capacitat per pensar, reflexionar, qüestionar, crear i generar noves idees, sempre en contacte amb les emocions, l’existència de les quals ha estat ignorada durant segles en l’àmbit educatiu.