Blog

Blog2019-03-24T21:12:48+02:00

Construir sabers pedagògics a partir de la pràctica reflexiva docent

30.3.2021|

Per Juan Luis Condori Gutiérrez

El propòsit d'aquest escrit és compartir i descriure de manera breu com es porta a terme la reflexió docent prenent com a punt de referència el model dialògic que s'ha proposat en els documents normatius del Ministerio de Educación del Perú, abordant com a complement les característiques amb que s'han de formar als docents, amb termes de acompliments.

Publicació monogràfica sobre Pràctica Reflexiva

14.2.2021|

La Universidad del Norte (Barranquilla, Colòmbia) publica, amb col·laboració amb la Plataforma Internacional Pràctica Reflexiva (Barcelona, ​​Espanya), un número especial de la revista científica Zona Próxima dedicat a la Pràctica Reflexiva, amb investigacions del context internacional.

Diplomatura Internacional de Postgrau en línia: “Práctica Reflexiva para docentes y formadores”

13.11.2020|

Ens complau informar-los de el nou Diplomat Internacional de Postgrau 100% en línia 2021 "Práctica Reflexiva para docentes y formadores". Es tracta d'una formació de postgrau inèdita pel seu contingut, innovadora pel seu enfocament i metodologia d'aprenentatge i professionalitzadora per la seva orientació pràctica. La Diplomatura ofereix una nova perspectiva de la formació de docents i formadors, emmarcada en el paradigma crític-reflexiu i amb èmfasi en la Pràctica Reflexiva com a model de formació permanent de professorat per a transformar i innovar la pràctica professional.

Un pati amb cita prèvia

6.10.2020|

Per Siro López y Mariana Morales

Les mesures que s'han pres majoritàriament als patis en la reobertura de centres escolars consisteixen en separar l'alumnat en grups estancs i establir torns. És a dir, el pati bombolla ha reduït l'espai pel qual poden moure's i impedeix que es puguin barrejar amb alumnes d'altres grups. Perquè aquesta nova forma de confinament cobreixi les necessitats dels nens, nenes i adolescents en el seu temps d'esbarjo, els autors d'aquest post proposem un pati amb cita prèvia.

Nou llibre: “Profesorado reflexivo e investigador. Propuestas y experiencias formativas”

18.6.2020|

Ens complau anunciar que l'editorial Narcea i la Plataforma Internacional Pràctica Reflexiva han coeditat un nou llibre d'alt interès per a formadors de professors que porta per títol "Profesorado reflexivo e investigador. Propuestas formativas y experiencias internacionales". Els coautors són experts de la Plataforma Internacional Pràctica Reflexiva que han coordinat equips d'investigadors de la UB (Universitat de Barcelona, ​​Espanya), la PUCV (Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Xile) i la Universidad Panamericana de CMEX (Mèxic).

Cancel·lació temporal del II Simposi Internacional de Pràctica Reflexiva

29.4.2020|

Ens posem en contacte amb vostès per comunicar-los aquesta trista notícia: per les mesures que regiran el progressiu desconfinament a Espanya en els pròxims sis mesos, el Comitè Organitzador del II Simposi Internacional de Pràctica Reflexiva ha decidit cancel·lar la celebració de la trobada a Madrid (Espanya) prevista pels dies 7 i 8 de setembre de 2020.

Nova publicació: “Innovación y procesos reflexivos. La práctica pedagógica de los formadores de docentes”

25.4.2020|

Per Àngels Domingo

Aquesta obra d'Ana Ma. Mata Pérez i Pedro Hernández Sánchez, una autentica joia intel·lectual per als lectors, posa en valor una competència transversal de la professió docent: la competència reflexiva, el fil conductor que vertebra els capítols que aquest valuós llibre que tenen a les seves mans i es disposen a llegir.

En el mirall

6.4.2020|

Per Mariana Morales Lobo

En el confinament, les xarxes socials han convertit totes les llars connectades en un "Gran Hermano". El mirall ens torna una imatge d'enginy, rutina i avorriment, salut o malaltia, discussions sobre herois i petites victòries o misèries de balcó. Aquest forat a la privacitat familiar no ha estat l'únic. També les aules, aquests llocs impenetrables, han mostrat tota la seva realitat digital. En aquest context és on la pràctica reflexiva permet als formadors dur a terme un servei educatiu complet.

Com adaptar la vida escolar i acadèmica a la quarantena: Protocol “Com estàs?”

19.3.2020|

Per Mariana Morales

En temps de quarantena, la vida escolar i acadèmica s'ha d'adaptar, flexibilitzar i retrobar els seus valors essencials de cura integral de la persona i acompanyament en el seu creixement. Per això proposo el següent protocol per a docents de centres educatius i acadèmics que estiguin tancats per la quarantena. Ho he anomenat Protocol "Com estàs?" i té 6 senzills passos.

Per innovar abans s’ha d’investigar

15.3.2020|

Per Àngels Domingo

Beatriz Peña, professora de la Facultad de Educación de la Universidad de Huelva (Espanya), ha publicat recentment el llibre "Innovación aplicada a la Didáctica de la Lengua y la Literatura". La publicació aporta l'extensa experiència de l'autora en la formació de mestres, més específicament en l'àmbit de la didàctica de la llengua i la literatura.

Observació entre iguals. Context i orientacions per iniciar l’experiència

10.2.2020|

Per Mariana Morales Lobo

L'observació d'aula pot ser una estratègia interessant per al desenvolupament professional docent i la millora de la pràctica a nivell de centre educatiu. Tot i això, segons les dades de l'"Informe Talis" de 2018, a Espanya, només el 19% dels docents es formen amb activitats basades en l'aprenentatge i observació entre iguals (la mitjana de l'OCDE se situa en el 44% ).