Blog

Blog2019-03-24T21:12:48+02:00

Escoltem les necessitats dels docents?

21.3.2017|

Per Marcela Ramírez Montes

La situació en què es troba el professorat no és gens fàcil. Hi ha una clara pèrdua d'estatus professional, i s'han d'afrontar demandes múltiples i contradictòries de famílies i institucions. La formació en innovació educativa és essencial per adaptar el sistema educatiu a les necessitats actuals, però sovint constitueix una càrrega més per al professorat, que ha de traduir les situacions idíl·liques presentades en els cursos a la realitat del dia a dia a l'aula. ¿I si organitzem la formació del professorat al voltant d'aquests desafiaments de la pràctica? I si escoltem les seves necessitats?

Innovació i Pràctica Reflexiva

3.3.2017|

Benvolguts col·laboradors, Us notifiquem la URL per seguir en directe - per streaming- des dels vostres dispositius, les sessions d'Àngels Domingo i Federico Malpica de 45 minuts de durada, sobre Innovació Educativa i Pràctica Reflexiva. La sessió s'inicia a les 17.00 de la tarda a la Universitat de Màlaga (Espanya). Esteu tots convidats.

Pràctica Reflexiva per transformar l’acció educativa, Simposi Internacional 2017

28.2.2017|

Benvolguts membres, col·laboradors, subscriptors i amics, Tal com us vam avançat fa tres mesos, els dies 25 i 26 de setembre de 2017 experts de tot el món acudirem al 'I Simposi Internacional 2017 sobre Pràctica Reflexiva que hem organitzat en col·laboració amb la Universidad de San Andrés de Buenos Aires-Argentina, en la seu del qual tindrà lloc aquesta trobada singular. Lògicament vosaltres sou els nostres primers convidats i convidades a participar i a presentar aportacions i contribucions.

Creació de la Càtedra Escalae d’Innovació Educativa

16.2.2017|

Ens plau comunicar-vos que a la fi del passat mes de gener Àngels Domingo i Federico Malpica, impulsors de la Plataforma Internacional Pràctica Reflexiva han estat nomenats co-directors de la Càtedra Escalae d'Innovació Educativa. Aquesta càtedra és un espai acadèmic creat per la Universitat de Màlaga i l’Institut Escalae, amb la fi de promoure la qualitat de la innovació educativa, de l'ensenyament - aprenentatge i del desenvolupament professional dels docents i formadores.

Arribar al lideratge compartit a través de la Pràctica Reflexiva

6.2.2017|

Per Enrique Sánchez

Tradicionalment, la forma d’exercir el lideratge ha guardat molta relació amb models autoritaris, en els que la capacitat de decisió recau exclusivament en una persona, que també assumeix la màxima responsabilitat respecte al resultat de les seves ordres. Aquesta forma de liderar te grans inconvenients, com menysprear la intel·ligència col·lectiva de l’organització o crear un gran desgast tant en el líder como en el seu equip. Tot això deriva en resultats personalistes, que sempre acostumen a estar per sota del que s’aconsegueix amb el compromís de tots i totes.

Pràctica reflexiva amb mediació

13.1.2017|

Per Àngels Domingo

Entrevista a la Dra. Ingrid Eugenia Cerecero després d’obtenir la menció honorífica a la defensa de la seva tesi doctoral a la UAEM sobre la Pràctica Reflexiva en la professió docent. L’Íngrid, és membre de l’equip de suport de la Plataforma Internacional Pràctica Reflexiva i la seva trajectòria docent i investigadora li ha permès realitzar una aportació rellevant a la comunitat científica sobre la Pràctica Reflexiva metodològica.

Avaluar amb la pràctica reflexiva

16.12.2016|

Per Enrique Sánchez L’avaluació és un dels elements essencials per a la millora de la qualitat educativa. Sempre avaluem l’alumnat… però, ¿permetem que l’alumnat avaluï l’assignatura o la nostra intervenció didàctica? Qualsevol docent te una percepció creada sobre la seva assignatura. De vegades difereix molt de la que també ha generat el seu alumnat.

Cap a un ensenyament reflexiu

28.11.2016|

Fa pocs temps s’ha publicat el llibre Hacia una enseñanza reflexiva, de la Dra. Sara Galbán, membre de la nostra Plataforma a Mèxic, i docent i investigadora de la Universidad Panamericana de Mèxic. Galbán es va doctorar a la Universitat de Barcelona fa uns anys amb una de les primeres investigacions doctorals sobre l’ensenyament reflexiu.

Creix l’equip impulsor

10.11.2016|

La Plataforma Internacional Pràctica Reflexiva ha rebut aquests dies a Barcelona la visita de la Dra. Rebeca Anijovich de la universitat de Buenos Aires i de la Universitat de San Andrés de Buenos Aires que ha estat convidada a incorporar-se al Equip Impulsor que dirigeix la nostra Plataforma.

El treball en equip del professorat

2.11.2016|

Per: Mariana Morales Como formadora de professorat, sovint em pregunten què considero més important canviar en la pràctica docent. Potser alguns esperen que respongui quelcom relacionat amb el domini de les TIC, l’actualització pedagògica o la incorporació de alguna metodologia concreta com ara el aprenentatge cooperatiu o el PBL.