Mi participación en el Taller de Práctica Reflexiva de las doctoras Domingo y Gómez en el marco del III Congreso Internacional de Organizaciones que aprenden y generan conocimiento (EDO 2014) me ha sugerido punto de coincidencia en la formación del profesorado en Finlandia.

El sistema educativo de Finlandia se basa en el exitoso modelo de “formación del profesorado investigador” que destaca, entre otros factores, la importancia de aprender a reflexionar críticamente sobre la propia identidad profesional y la práctica en las situaciones de enseñanza-aprendizaje.

Este modelo interpela en la formación inicial del profesorado finlandés diferentes competencias tales como: aprender a autorregular el propio aprendizaje, establecer objetivos cognitivos intencionales y ser conscientes de las propias motivaciones, metas, creencias y emociones.

Estas competencias metacognitivas se consideran necesarias en primer lugar para analizar las circunstancias cambiantes en la práctica docente. También estas competencias se consideran imprescindibles para poder ayudar a los alumnos a encontrar estrategias que les permitan gestionar su propio aprendizaje y convertirse en alumnos activos y reflexivos,  puesto que como dice MacKinsey (2007, 20)  “un profesor no puede dar lo que no tiene”.

Tiina Mäkelä
Investigadora en la Facultad de Educación de la Universidad de Jyväskylä (Finlandia)
Co-fundadora de la iniciativa EduDesign Finland  http://edudesignfinland.com

Referencias

McKinsey (2007). Cómo hicieron los sistemas educativos con mejor desempeño del mundo para alcanzar sus objetivo. McKinsey & Company. Disponible en http://www.oei.es/pdfs/documento_preal41.pdf

Niemi, H. & Jakku-Sihvonen, R. (2011). Una formación del profesorado basada en la investigación. En R. Jakku-Sihvonen & H. Niemi (Eds). Aprender de Finlandia. La apuesta por un profesorado investigador .(pp.53-75). Kaleida, Madrid.

Suarez, M. & Mäkelä, T. (2013). El modelo de formación del profesorado investigador en Finlandia, su adaptación y aplicación al EEES. En M.T. Tortosa, J.D. Álvarez & N. Pellín (Eds.), XI Jornadas de redes de investigación en docencia universitaria. Universidad de Alicante. Disponible en http://web.ua.es/es/ice/jornadas-redes/documentos/2013-comunicaciones-orales/334861.pdf