¿PODEN ELS DOCENTS PRODUIR APRENENTATGE SOBRE L’APRENENTATGE?
Resum crític sobre el docent com generador de coneixement sobre l’aprenentatge en el pensament de Kenneth Zeichner.
Autora: Doctora Arq. Eugenia López Reus.
La pràctica reflexiva. Una perspectiva per a la formació docent a l’obra de D. Schön
Es presenta una suggerent aproximació a l’obra de Donald Schön des de la perspectiva del desenvolupament professional del docent. Es pren la pròpia pràctica com a objecte de reflexió i anàlisi i com a via privilegiada per a la formació de futurs docents i de docents en actiu. L’estudi esbossa un camí per pensar alternatives col.lectives de transformació de l’ensenyament i de la investigació educativa. Pulsar aquí Mauricio Perez Abril Referència bibliogràfica Pérez – Abril, M. (2007). La práctica reflexiva: una perspectiva [...]
Nivells de reflexivitat sobre la pràctica docent
Nivells, Activadors i PautesDra. Àngels Domingo i Roget Pulsar sobre el enllaç per descarregar document complert Nivells de reflexivitat sobre la pràctica docent
PROJECTE COMENIUS ‘APRENDRE DE LA PRÀCTICA’
Base conceptual de la línia formativa desenvolupada durant els anys 2003-2005 en el si del projecte Comenius 2.1. ‘Aprendre de la pràctica’, coordinat per Ko Melief de l’Institut de Formació del Professorat IVLOS de la Universitat d’Utrecht (Holanda) i coordinat a l’Estat Espanyol per Olga Esteve Ruescas, membre del grup impulsor d’aquesta xarxa professional.
El professional reflexiu (D.A. Schön)
Donald A. Schön (1930-1997) és considerat com un pensador influent en el desenvolupament de la teoria i pràctica de l’aprenentatge del professional reflexiu en el segle XX i constitueix actualment un autèntic referent en la temàtica de la professionalització.