Curs d’Iniciació a la Pràctica Reflexiva, Col.legi Montserrat de Barcelona
En només 4 hores d’un matí l’equip docent del col.legi Montserrat de Barcelona ha pogut experimentar com la Pràctica Reflexiva potencia el desenvolupament docent facilitant l’aprendre de la pròpia pràctica per mitjà d’una reflexió guiada i rigurosa. Concretament han après a utilitzat de forma pràctica el Mètode R5 reflexionant grupalment de forma metodològica sobre la seva pràctica per tal de millorar-la. El professorat ha gaudit de l’experiència formativa i desitja seguir practicant aquest innovador model de desenvolupament docent.
CAP A UN PROJECTE DE CENTRE PLURILINGÜÍSTIC
Es presenta una positiva experiència a centre educatiu de Vigo que mitjançant un programa de 8 hores de pràctica reflexiva metodològica aconsegueix que els 25 professores/as de quatre llengues curriculars (galleg, castellà, anglès i francès, des d’E. Infantil fins Batxillerat) participin activa y compromesament en la elaboració conjunta d’un projecte integrat etorn a la competència comunicativa dels alumnes/as.
S’adjunta informació completa del programa i dels resultats del mateix
Una experiència d’assessorament en centre
Experiència d’assessorament en centre des de la pràctica reflexiva com a metodologia òptima per promoure processos de millora individuals i grupals significatius.
L’avaluació com a eix de la formació en un projecte d’innovació pedagògica
Experiència d’assesorament per a la innovació educativa en un centre de primària des de la pràctica reflexiva col·lectiva (Article publicat a la revista GUIX Elements d’acció educativa, 375,juny 2011. Editorial Graó. Autora: Montse González Vera)
Un practicum orientat a la professionalització docent
: L’experiència s’emmarca en el projecte d’innovació curricular dels Pràcticum del nou Grau de Magisteri (Educació Infantil i Educació Primària) de tercer curs, adaptat a l’EEES.