Práctica reflexiva metodológica

Transformar la reflexión ocasional en una reflexión metodológica al servicio del desarrollo profesional y organizacional.

Profesionalización docente

Propuestas avanzadas de desarrollo docente para aprender de la propia práctica a través de una reflexión sistemática y compartida.

Formación de formadores

Una perspectiva competencial de la formación basada en el paradigma reflexivo y que supera el modelo transmisivo convencional.

Nuestro equipo

Las personas que impulsamos este espacio profesional somos docentes con una extensa experiencia en formación de profesorado en sus distintas modalidades: inicial y permanente. Desarrollamos nuestro quehacer en la educación primaria, secundaria y universitaria, y hemos dedicado años y esfuerzos a mejorar la formación inicial y permanente del profesorado.

Àngels Domingo Roget

Co-fundadora / Directora

Federico Malpica Basurto

Grupo Impulsor

Carme Balaguer Fàbregas

Grupo Impulsor

Joan Guitart Agell

Grupo Impulsor

Últimas publicaciones de nuestro Blog

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Pedagogía de la alternancia y sistema dual

Àngels Domingo ha participado en el monográfico de Educaweb -publicado en enero 2016- con el artículo “Pedagogía de la alternancia y sistema dual”. La directora de la Plataforma Internaciona Práctica Reflexiva destaca el potencial didáctico de los modelos formativos que combinan el aprendizaje teórico con el aprendizaje experiencial en escenarios profesionales.

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Un proyecto universitario basado en el aprendizaje autónomo

Por Concha García

Han pasado más de 15 años desde que comenzaron los estrenos de la trilogía cinematográfica El señor de los anillos y, aun hoy, se nos siguen llenando las pantallas de criaturas ficticias: Rohirrim, Dúnedain, Hobbits, Peredhil, Enanos y Elfos y de lugares irreales: Eriadory, Bosque Viejo, Cerca Alta, o Rivendel.

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Modelos de formación reflexiva para la formación inicial del docente

Estudio de las características principales de la práctica reflexiva y de los modelos de formación reflexiva para la formación inicial del docente, en su periodo de prácticas. Ha sido publicado en 2015 por la revista REDU Vol. 13 (3), Octubre-Diciembre 2015, 147-170 por los profesores González, Barba y Rodríguez de la Universidad de Valladolid.

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Acuerdo con el Instituto Escalae

Por Equipo Directivo

Iniciamos el año 2016 con una buena noticia que deseamos compartir con todas y todos. El equipo directivo de la Plataforma Internacional Práctica Reflexiva os comunica que hemos formalizado un acuerdo entre nosotros y el Instituto Escalae, dedicado específicamente a la mejora continua e innovación de la Enseñanza-Aprendizaje.

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