Inici2020-01-24T12:15:48+02:00

Pràctica reflexiva metodològica

Transformar la reflexió ocasional en una reflexió metodològica al servei del desenvolupament professional i organitzacional

Professionalització docent

Propostes avançades de desenvolupament docent per aprendre de la pròpia pràctica a través d’una reflexió sistemàtica i compartida

Formació de formadors

Una perspectiva competencial de la formació basada en el paradigma reflexiu i que supera el model transmíssiu

El nostre equip

Les persones que impulsem aquesta Plataforma Internacional som docents amb una extensa experiència en formació del professorat i en formació de formadors. Desenvolupem la nostra tasca en l’educació primària, secundària i universitària, i en la formació per al treball i hem dedicat anys i esforços a millorar la formació inicial i permanent del professorat

Àngels Domingo
Co-fundadora / Directora
Mauricio Pérez
Grup Impulsor
Rebeca Anijovich
Grup Impulsor
Ingrid E. Cerecero
Grup Impulsor
Carme Balaguer
Grup Impulsor
Joan Guitart
Grup Impulsor
Ana María Mata
Grup Impulsor

Últimes publicacions del nostre Blog

Diplomatura Internacional de Postgrau en línia: “Práctica Reflexiva para docentes y formadores”

Ens complau informar-los de el nou Diplomat Internacional de Postgrau 100% en línia 2021 "Práctica Reflexiva para docentes y formadores". Es tracta d'una formació de postgrau inèdita pel seu contingut, innovadora pel seu enfocament i metodologia d'aprenentatge i professionalitzadora per la seva orientació pràctica. La Diplomatura ofereix una nova perspectiva de la formació de docents i formadors, emmarcada en el paradigma crític-reflexiu i amb èmfasi en la Pràctica Reflexiva com a model de formació permanent de professorat per a transformar i innovar la pràctica professional.

Un pati amb cita prèvia

Per Siro López y Mariana Morales

Les mesures que s'han pres majoritàriament als patis en la reobertura de centres escolars consisteixen en separar l'alumnat en grups estancs i establir torns. És a dir, el pati bombolla ha reduït l'espai pel qual poden moure's i impedeix que es puguin barrejar amb alumnes d'altres grups. Perquè aquesta nova forma de confinament cobreixi les necessitats dels nens, nenes i adolescents en el seu temps d'esbarjo, els autors d'aquest post proposem un pati amb cita prèvia.

Les preguntes frontissa: una estratègia àgil per esbrinar on és l’alumne

Per Mariana Morales

Esbrinar on està l'alumne i la naturalesa dels seus dubtes o dificultats és essencial en l'avaluació formativa. Les preguntes frontissa són un instrument àgil i molt útil per després poder fer els passos que ajudin a l'alumne a avançar des del seu punt de partida cap a l'objectiu d'aprenentatge.

Nou llibre: “Profesorado reflexivo e investigador. Propuestas y experiencias formativas”

Ens complau anunciar que l'editorial Narcea i la Plataforma Internacional Pràctica Reflexiva han coeditat un nou llibre d'alt interès per a formadors de professors que porta per títol "Profesorado reflexivo e investigador. Propuestas formativas y experiencias internacionales". Els coautors són experts de la Plataforma Internacional Pràctica Reflexiva que han coordinat equips d'investigadors de la UB (Universitat de Barcelona, ​​Espanya), la PUCV (Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Xile) i la Universidad Panamericana de CMEX (Mèxic).

Fes clic sobre aquest enllaç per accedir a més publicacions