006Tengo un doctorado en Pedagogía Aplicada por la Universidad Autónoma de Barcelona. Soy investigador y profesor invitado en ERAM-Universidad de Gerona.

En los últimos 15 años mi trabajo se ha centrado en el acompañamiento de instituciones educativas y formativas en las áreas de calidad e innovación educativa, dirección estratégica, desarrollo organizativo y gestión del cambio, así como en la transformación de la práctica educativa a partir de metodologías de práctica reflexiva.

En la línea de mi doctorado en calidad y procesos de innovación educativa, he investigado sobre los procesos de mejora pedagógica y las comunidades de aprendizaje profesional basadas en la práctica reflexiva. Desde el año 2007, este trabajo me ha llevado a coordinar más de 300 intervenciones educativas en las cuales han participado más de 6.000 docentes y formadores del ámbito público y privado en 7 países. Este trabajo ha evolucionado hasta la constitución del Instituto Escalae para la Calidad de la Enseñanza-Aprendizaje, del cual soy fundador y actual director.

Esta experiencia me ha permitido participar en diversos proyectos, formaciones, congresos y simposios internacionales. Soy autor del libro “8 Ideas Clave. Calidad de la Práctica Educativa. Referentes, indicadores y condiciones para mejorar la enseñanza-aprendizaje” (Editorial Graó), además de diversas publicaciones y artículos en revistas sobre innovación educativa y desarrollo organizacional.

Mis campos de especialización se centran en:

  • Planificación de la formación docente en comunidades de aprendizaje profesional
  • Proyectos de mejora y sistemas de calidad educativa
  • Creación, gestión y transferencia del conocimiento pedagógico
  • Transformación de la práctica educativa
  • Innovación en los procesos de enseñanza-aprendizaje
  • Desarrollo del Liderazgo Pedagógico
  • Análisis y diagnóstico de proyectos educativos y curriculares
  • Procesos de empoderamiento docente y  práctica reflexiva fundamentada
  • Desarrollo de estrategias didácticas y evaluación con enfoque en competencias

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