POTENCIALIDAD PEDAGÓGICA DE LOS DOCENTES REFLEXIVOS SEGÚN K. ZEICHNER
Análisis crítico sobre el docente como generador de conocimiento sobre el aprendizaje en el pensamiento de Kenneth Zeichner.
Autora: Doctora Arq. Eugenia López Reus.
¿POR QUÉ EL APRENDIZAJE EXPERIENCIAL ES DIFERENTE DE LA FORMACIÓN PRÁCTICA?
Mi actividad docente y formativa se ha ido desarrollando paralelamente en la empresa y en la universidad. En estos dos contextos, aunque con diferentes propósitos, hemos promovido la implicación activa del aprendiz para construir conocimiento. En las empresas, la formación práctica ha sido una condición sine qua non, lo cual no podría entenderse de otro […]