Federico Malpica Basurto, es Doctor en Ciencias de la Educación – Calidad y Procesos de innovación educativa- por la Universidad Autónoma de Barcelona. Cursó estudios de Maestría en Gestión y Dirección de Centros Educativos por la Universidad de Barcelona, así como de postgrado en Calidad de la Formación y de Evaluación del Modelo de Excelencia EFQM.
Inició su carrera profesional en México, su país natal. Actualmente ejerce su profesión como consultor y Director de Innovación del Grupo E.I.M. de Consultoría Educativa Internacional (www.grupoeim.com). Es fundador y director técnico del Instituto Escalae para la Calidad de la Enseñanza-Aprendizaje con sede en Barcelona. (www.escalae.org)
Federico es colaborador activo de practicareflexiva.pro apuntamos algunas ideas de su interesante artículo.
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Acreditación de la calidad de los programas educativos, formación con base en competencias, vinculación con el sector productivo, flexibilidad en planes de estudio, movilidad estudiantil, inserción de nuevas tecnologías en los procesos de enseñanza-aprendizaje, son los nuevos conceptos y modelos sobre los cuales se sustentan las propuestas de mejora de calidad de la educación superior a nivel mundial. En palabras de Dewey (en Joyce y Weil, 2002) “el núcleo del proceso de enseñanza consiste en el diseño de ambientes donde los alumnos pueden interactuar y estudiar de qué manera aprender”. La noticia que a continuación presentamos nos lleva a reflexionar nuevas formas de aprendizaje. Este espacio emergente ¿se sustenta en dichas propuestas? (Leer más)