Bilbao, G. y Monereo, C. (2011). Identificación de incidentes críticos en maestros en ejercicio: propuestas para la formación permanente. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 13(1).
Interesante estudio de investigación que aborda de qué manera el profesorado en activo se enfrenta a incidentes críticos en sus propias aulas. Los resultados permiten visualizar no sólo las estrategias que utilizan para gestionarlos sino también,tal como exponen los autores, un potencial de uso importante de este tipo de eventos en calidad de instrumento para la formación permanente. En este sentido, los incidentes críticos están estrechamente relacionados con la aproximación reflexiva a la formación del profesorado.
http://redie.uabc.mx/vol13no1/contenido-bilbaomonereo.html