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Aprendizaje reflexivo en las aulas universitarias

13.12.2017|

Entrevista a la Dra. Marta Sabariego Puig, profesora del Departamento MIDE de la Facultad de Educación de la Universidad de Barcelona (msabariego@ub.edu) que lidera el equipo DOAR, integrado por profesorado investigador de diferentes universidades, para conocer de cerca la relevante tarea que llevan a cabo en el actual contexto universitario.

El equipo crece

1.12.2017|

Queremos presentaros a Susanna García Larios, periodista,  que se  incorpora a nuestro equipo en Barcelona como responsable de Comunicación y Relaciones Institucionles de la PIPR (Plataforma Internacional Práctica Reflexiva).

Avances de la práctica reflexiva en el contexto internacional

26.10.2017|

Por Ana Mª Mata

Nuevo libro de práctica reflexiva recién publicado (Buenos Aires 2017) que presenta los avances de la páctica reflexiva en el contexto internacional a la vez que la fundamenta a partir de los resultados de las últimas investigaciones. El  libro se dirige especialmente a docentes, formadores,  e investigadores que rechazan el modelo transmisivo en los procesos de formación docente. La obra ha sido coordinada por Dra. Àngels Domingo (España) y Mag. Rebeca Anijovich (Buenos Aires), ambas impulsoras de la Plataforma Internacional Práctica Reflexiva que trabaja en 52 países las metodologías formativas basadas en la reflexión

Hacia un futuro sin calificaciones

4.10.2017|

Por Arthur Chiaravalli

En julio de 2017 publicamos en nuestro blog “Ni jueces ni contables: hacia una evaluación transformadora”, de Mariana Morales. Como desarrollo de este tema, publicamos ahora la traducción del artículo “Teachers going gradeless”, en el que el profesor Arthur Chiarivalli describe su camino hacia una enseñanza sin calificaciones. Agradecemos al autor esta colaboración con la Plataforma Internacional Práctica Reflexiva.

Para docentes de Argentina

13.9.2017|

Nos dirigimos a los miembros, suscriptores, colegas y contactos de Argentina para invitaros al Taller presencial de formación docente que Ediciones Logos con nosotros ha organizado en los próximos días en las ciudades de Buenos Aires y Rosario.

Silencio en clase, una antigua tradición

9.9.2017|

Por Àngels Domingo

Quienes hoy trabajamos en las aulas como profesionales de la enseñanza fuimos educados en sistemas educativos que no han sobrevivido al paso del tiempo y que muy probablemente ya no estén vigentes. Los avances de la las últimas décadas del siglo XX en las ciencias de la educación – la pedagogía, la psicología cognitiva, la neurociencias, etc.- se han hecho notar y han incidido en la renovación de sistemas educativos, en los modelos docentes de hoy y principalmente en las apuestas metodológicas para lograr una mejora en la calidad del aprendizaje de los estudiantes de hoy.