Blog

Blog2019-03-24T21:11:06+02:00

Documentar la experiencia

22.4.2015|

Entre los días 30 de Junio y 1 de Julio se celebrará en el Monasterio de Poio (Pontevedra) el 13º Congreso Internacional sobre el Practicum y las Prácticas externas. Es la cita bianual en la que un nutrido grupos de responsables académicos y expertos en el tema de las prácticas comparten ideas y experiencias sobre este importante componente dela formación universitaria.

La práctica reflexiva ya es una asignatura

14.4.2015|

Enseñar la Práctica Reflexiva es ya una realidad y es, os lo garantizo, una gratificante actividad. Me llamo Santiago García-Faure Enebral y soy profesor de la asignatura de Práctica Reflexiva en la Universidad Alfonso X el Sabio. Y este es el motivo por el que el equipo impulsor de la Plataforma Internacional Práctica Reflexiva me ha invitado recientemente a presentar a los miembros de esta comunidad internacional mi experiencia como profesor de esta materia fundamental de las ciencias de la educación.

Un paso al frente

3.4.2015|

En este mes de abril se cumple el 4º aniversario del inicio y actividad de la Plataforma Internacional Práctica Reflexiva, un proyecto que en el poco tiempo transcurrido ha adquirido gran consistencia y ha alcanzado dimensiones imprevisibles. El dinamismo y expansión que vive la Plataforma ha hecho de ella una verdadera comunidad científica que ha conectado a expertos en desarrollo docente y en metodologías formativas basadas en la reflexión.

Dos en uno

23.3.2015|

En una recomendación que ya hacía en el año 2009 el Consejo de la Unión Europea (2009, p.2-4) se exponía algo que en pleno 2015 sigue siendo un reto en el proceso de la profesionalización docente. Decía textualmente así aquella recomendación del 2009 “es esencial que la enseñanza inicial del profesorado, el apoyo en el inicio de su carrera y la enseñanza profesional continuada se traten como un todo coherente”.

Docentes reflexivos

24.2.2015|

Una pregunta interesante que se formuló Fersing es si es necesario debatir acerca de la relevancia de la práctica reflexiva cuando uno trata de ser un docente, o si ejercer esta profesión implica en sí misma la actividad reflexiva.

Jornada EDO 2015

23.2.2015|

Desde este espacio deseamos compartir con nuestra comunidad científica la información de la Jornada EDO que se celebra en Madrid (España) el próximo día 6 de marzo de 2015 en el marco de la XIV edición de Expolearning, durante la“Semana de la Educación” que tendrá lugar del 4 al 8 de marzo en IFEMA.

Un practicum diferente

3.2.2015|

Se presenta a continuación una breve reseña del libro recientemente publicado “El Aprendizaje servicio en el Practicum” cuya autora, M. Teresa Fuertes, aporta una innovadora experiencia formativa en el contexto educativo del Practicum o prácticas universitarias.

Auge de la Práctica Reflexiva

18.1.2015|

En el ámbito del desarrollo docente, la difusión y experimentación de la práctica reflexiva metodológica es un fenómeno globalmente creciente cuyo dinamismo recuerda la imagen de los círculos concéntricos que produce una pequeña piedra lanzada en el agua.

Emotividad y aprendizaje

15.12.2014|

Desde hace unas décadas los avances de la psicología cognitiva nos permite afirmar que en los procesos de aprendizaje existe una relación real y elevada entre la motivación y el aprendizaje. Ciertamente la ciencia pedagógica ha aceptado universalmente la estrecha correlación entre la dimensión emocional del ser humano y su capacidad de aprender en una circunstancia determinada.

La mirada interdisciplinar

19.11.2014|

En una reciente conversación con un equipo docente que investiga e innova en modelos de enseñanza, se planteaba la necesidad actual de promover una perspectiva interdisciplinar en la educación. Se comentaba en que el conocimiento está interconectado, las disciplinas intrínsecamente relacionadas entre sí, que las ciencias se sustentan y complementan entre ellas, etc. Por esa razón se planteaba la radical afirmación de que no existe una sola decisión en la vida que pueda tomarse con el conocimiento de una sola ciencia.

Conocimiento abierto

19.10.2014|

Micha Van Waesberghe, miembro del BID, Banco Interamericano de Desarrollo, publicó recientemente en la red unas reflexiones en torno al valor de la experiencia profesional. No solo se refería a la función que la experiencia aporta en el desarrollo profesional de quien la vive sino más bien en el valor de ésta como conocimiento abierto que puede compartirse con otros profesionales. Aunque sus propuestas se enmarcaban en el método KLAVE para difundir conocimiento en el contexto centroamericano hemos seleccionado aquellas propuestas que consideramos más transversales y funcionales para nuestra comunidad científica de marcado carácter internacional.

La voz de 4 millones de docentes

22.9.2014|

¿Por qué alguien querría dedicar su vida a enseñar a los demás? ¿Por qué las personas se empeñan en transmitir y crear conocimiento, cuando el saber es provisional? Porque está en su naturaleza, que diría la vieja fábula. La educación está presente a lo largo de nuestras vidas, en medios informales y formales. Aunque, según decía Abraham Lincoln, educar a los niños haría innecesario educar a los adultos, en este mundo local y global el aprendizaje a lo largo de la vida es inevitable. Y en ese aprendizaje, la piedra de toque es el docente.