PracticaReflexiva2019

About Practica_Reflexiva

This author has not yet filled in any details.
So far Practica_Reflexiva has created 480 blog entries.

Nou llibre: “Profesorado reflexivo e investigador. Propuestas formativas y experiencias internacionales.”

2020-06-18T18:52:33+02:0018.6.2020|

Ens complau anunciar que l'editorial Narcea i la Plataforma Internacional Pràctica Reflexiva han coeditat un nou llibre d'alt interès per a formadors de professors que porta per títol "Profesorado reflexivo e investigador. Propuestas formativas y experiencias internacionales". Els coautors són experts de la Plataforma Internacional Pràctica Reflexiva que han coordinat equips d'investigadors de la UB (Universitat de Barcelona, ​​Espanya), la PUCV (Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Xile) i la Universidad Panamericana de CMEX (Mèxic).

Cancel·lació temporal del II Simposi Internacional de Pràctica Reflexiva

2020-04-30T11:13:23+02:0029.4.2020|

Ens posem en contacte amb vostès per comunicar-los aquesta trista notícia: per les mesures que regiran el progressiu desconfinament a Espanya en els pròxims sis mesos, el Comitè Organitzador del II Simposi Internacional de Pràctica Reflexiva ha decidit cancel·lar la celebració de la trobada a Madrid (Espanya) prevista pels dies 7 i 8 de setembre de 2020.

Nova publicació: “Innovación y procesos reflexivos. La práctica pedagógica de los formadores de docentes”

2020-04-27T19:00:22+02:0025.4.2020|

Per Àngels Domingo

Aquesta obra d'Ana Ma. Mata Pérez i Pedro Hernández Sánchez, una autentica joia intel·lectual per als lectors, posa en valor una competència transversal de la professió docent: la competència reflexiva, el fil conductor que vertebra els capítols que aquest valuós llibre que tenen a les seves mans i es disposen a llegir.

En el mirall

2020-04-07T21:05:20+02:006.4.2020|

Per Mariana Morales Lobo

En el confinament, les xarxes socials han convertit totes les llars connectades en un "Gran Hermano". El mirall ens torna una imatge d'enginy, rutina i avorriment, salut o malaltia, discussions sobre herois i petites victòries o misèries de balcó. Aquest forat a la privacitat familiar no ha estat l'únic. També les aules, aquests llocs impenetrables, han mostrat tota la seva realitat digital. En aquest context és on la pràctica reflexiva permet als formadors dur a terme un servei educatiu complet.

Com adaptar la vida escolar i acadèmica a la quarantena: Protocol “Com estàs?”

2020-03-21T20:40:58+02:0019.3.2020|

Per Mariana Morales

En temps de quarantena, la vida escolar i acadèmica s'ha d'adaptar, flexibilitzar i retrobar els seus valors essencials de cura integral de la persona i acompanyament en el seu creixement. Per això proposo el següent protocol per a docents de centres educatius i acadèmics que estiguin tancats per la quarantena. Ho he anomenat Protocol "Com estàs?" i té 6 senzills passos.

Per innovar abans s’ha d’investigar

2020-03-15T18:45:25+02:0015.3.2020|

Per Àngels Domingo

Beatriz Peña, professora de la Facultad de Educación de la Universidad de Huelva (Espanya), ha publicat recentment el llibre "Innovación aplicada a la Didáctica de la Lengua y la Literatura". La publicació aporta l'extensa experiència de l'autora en la formació de mestres, més específicament en l'àmbit de la didàctica de la llengua i la literatura.

Observació entre iguals. Context i orientacions per iniciar l’experiència

2020-02-20T16:47:59+02:0010.2.2020|

Per Mariana Morales Lobo

L'observació d'aula pot ser una estratègia interessant per al desenvolupament professional docent i la millora de la pràctica a nivell de centre educatiu. Tot i això, segons les dades de l'"Informe Talis" de 2018, a Espanya, només el 19% dels docents es formen amb activitats basades en l'aprenentatge i observació entre iguals (la mitjana de l'OCDE se situa en el 44% ).

Com avaluar la reflexió sobre la pràctica docent? Un exemple en la formació inicial de professorat de Biologia i Geologia (2019)

2020-01-29T23:26:44+02:0029.1.2020|

María José Sáez Bondía i Ángel Luis Cortés Gracia, de la Universidad de Zaragoza, ens presenten aquest estudi que mostra, en el context de la formació inicial de professorat d'educació secundària, una estratègia per avaluar la reflexió d'estudiants del màster de professorat de Biologia i Geologia sobre una activitat relacionada amb les sortides a entorns propers.