PracticaReflexiva2019

About Practica_Reflexiva

This author has not yet filled in any details.
So far Practica_Reflexiva has created 456 blog entries.

Configuració de la pràctica professional des de l’enfocament de la reflexivitat (2016)

2019-06-17T20:50:20+02:0017.6.2019|

Tesi doctoral del Dr. Fernando Flores Vázquez (Mèxic), publicada per Ed. Académica Española l'any 2017, amb el títol "Docencia Reflexiva: una forma de ser maestro" que analitza els aspectes que envolten la pràctica docent des de l'enfocament de la reflexivitat. La investigació inclou una revisió de literatura sobre la pràctica reflexiva i proposa una alternativa a l'anàlisi de classes per diagnosticar nivells d'acostament a una pràctica reflexiva.

Seminari de Formació de Formadors a Buenos Aires, Argentina

2019-06-13T13:20:27+02:0013.6.2019|

Les nostres col·legues argentines Rebeca Anijovich i Graciela Cappelletti van dirigir els dies 17 i 18 de maig (2019), a la Universidad de San Andrés, el Seminario de Formación de Formadores en Práctica Reflexiva. Van participar-hi 35 professionals de l'Argentina, Xile, Uruguai, Perú i Colòmbia, que completaran la seva formació el pròxim mes d'agost amb un altre seminari.

Líders en Pràctica Reflexiva

2019-06-05T12:45:08+02:005.6.2019|

Els dies 23 i 24 de maig de 2019 hem celebrat a San Luis Potosí (Mèxic), juntament amb el Centro de Investigación de la Administración Educativa (CINADE), les Jornadas Internacionales de Formación en Práctica Reflexiva, dirigides a investigadors i docents. Hi han participat 400 docents-investigadors especialitzats en processos innovadors de formació docent procedents de diferents centres i universitats que treballen i investiguen en aquest nou paradigma de la formació.

La inexistent frontera entre recerca i pràctica pedagògica

2019-05-15T10:32:22+02:0015.5.2019|

Per Àngels Domingo

Àngels Domingo, directora de la Plataforma Internacional Pràctica Reflexiva, planteja la complexitat de la formació docent que busca la permeabilitat entre recerca i pràctica pedagògica en l'exercici de la professió docent. Per això la formació ha de fer del professor un investigador de la seva pràctica pedagògica de tal manera que es converteixi en un agent transformador de l'aula, de la institució i també de la comunitat educativa.

Sessió d’Àngels Domingo a la Universidad Austral a l’Argentina

2019-04-28T16:10:08+02:0028.4.2019|

La Dra. Domingo, directora de la nostra Plataforma és també actualmente consultora internacional de la UNESCO per a programes de perfeccionament docent a Llatinoamèrica. L'Àngels va aportar allà la seva experiència en nombrosos països i universitats, i va obrir el diàleg per a un ric intercanvi entorn a les característiques que hauria de tenir una innovació educativa de qualitat per avançar en la transformació del model docent i incideixo en la millora de l'aprenentatge dels estudiants.

Nova Videoteca

2019-04-05T13:35:51+02:0029.3.2019|

Nova videoteca a la Plataforma Internacional Pràctica Reflexiva, oberta a tothom, que conté una selecció de vídeos de sessions formatives d'experts internacionals en Pràctica Reflexiva.

I Jornades Internacionals de Pràctica Reflexiva, Mèxic 2019

2019-04-28T02:24:09+02:0024.3.2019|

Com a part del conveni amb la Plataforma Internacional Pràctica Reflexiva, amb seu a Barcelona, ​​la Escuela de Pedagogía  va organitzar el passat 7 i 8 de març les Primeres Jornades Internacionals de Pràctica Reflexiva amb el tema "De la reflexión ocasional a la reflexión sistemática”a la Universidad Panamericana (Mèxic).

La pràctica reflexiva del professor i la seva correlació amb el desenvolupament professional docent en E. Superior (2019)

2019-06-17T20:59:04+02:0024.3.2019|

Investigació de Marín-Cano, Pava-Bernal, Burgos-Laitón y Gutiérrez-Giraldo publicada el 2019 a la Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, 15 (1), 154-175. L'article presenta els resultats parcials de la investigació l'interès de la qual es centra en comprendre, des de l'experiència i la teoria, les correlacions crítiques i performatives entre la pràctica reflexiva del professor i el seu desenvolupament professional en educació superior.